人本主義心理學
1. 代表人物：馬斯洛、羅傑斯
2. 研究對象：人格
3. 研究方法：整體分析、個案研究、現象學
4. 主要觀點
(1) 人性觀：認為人性本善；強調人性的顯著特點是「持續不斷地成長」；認為人性是自主的，是能進行自我選擇的；把人當作一個完整的人來看待。
(2) 強調「以人為本」：尊重和重視個人的基本需求，尊重和重視自我。關注人的價值，強調人有自我實現的需求。
(3) 需要理論：需要是有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態，表現為有機體的生存和發展對客觀條件的依賴性，是有機體活動的積極源泉。馬斯洛提出了需要層次理論。
趙氏口訣：三性本需要
5. 歷史評價
(1) 貢獻：人本主義被稱為除行為主義和精神分析之外，心理學的「第三勢力」。其主張人性本善，注重對人性的研究，具有人文關懷的思想。對傳統心理學的某些批評具有一定的啟發作用。「人本主義的研究理念沖淡了心理學的純科學色彩」。是人本主義心理學的兩大特徵之一，另一個特徵是「以人的需要為出發點去研究人性」。
趙氏口訣：三文沖淡
(2) 局限：人本主義錯誤地理解人的本質，把人看成人性的人，而不是社會關係的總和，因而對人內心世界的某些描述常常是從個人出發的。此外，人本主義心理學的許多主張帶有綱領的性質，所使用的名詞缺乏明確的定義，也沒有具體說明所採用的研究方法，使得其理論難以得到檢驗。
趙氏口訣：本質、主張、方法
認知心理學
認知心理學的研究可以追溯到 20 世紀二三十年代皮亞傑對兒童認知發展的研究。1967 年，奈瑟爾出版了《認知心理學》一書，標誌著現代認知心理學的誕生。
**1. 代表人物：** 皮亞傑、奈瑟爾、紐維爾、西蒙
2. 研究對象：信息加工過程
3. 研究方法：反應時法、口語報告法、計算機模擬
4. 主要觀點
(1) 關注人腦所發生的心理事件，如人是怎樣推理、記憶、理解語言、解決問題、解釋經驗、獲得道德標準和形成信念的。
(2) 主體在學習中不是機械地接受刺激，被動地做出反應，而是主動地、有選擇地獲取刺激並進行加工。
(3) 使用信息加工的觀點和術語來解釋人的認知過程，即把人腦比作電腦。
(4) 認為認知歷程包括信息的接受、儲存和運用。
趙氏口訣：關注人腦、主動加工、比作電腦、認知歷程
5. 歷史評價
認知心理學在 20 世紀 50 年代以後迅速發展。近年來，認知心理學與神經科學結合，產生了認知神經科學。科學家認為，只有揭示心理活動的腦機制，特別是認知功能的神經生理學機制，才能真正揭示腦的秘密，了解人的心理功能的特點。認知心理學在心理學中佔有越來越重要的地位。